Технологическая карта реализации концепции «Будущий учитель»

🌍 Международное сотрудничество — важный шаг к качественному образованию

Кафедра специальной педагогики последовательно развивает международные партнерские отношения с целью повышения качества образования, внедрения современных педагогических технологий и подготовки высококвалифицированных специалистов.

Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) и Universitas Negeri Malang

В рамках сотрудничества с UPI подписано официальное двустороннее соглашение.

Делегация UPI посетила наш университет, где были проведены конструктивные встречи по вопросам расширения академического и научного взаимодействия.

В свою очередь, делегация нашего университета совершила визит в UPI, ознакомившись с образовательной системой, научной инфраструктурой и опытом реализации инклюзивного образования.

В результате партнерства в Индонезии запланировано проведение международной конференции «International Conference on Inclusive STEAM Education (ICTEME)», направленной на развитие инклюзивных образовательных технологий.

Abay Kazakh National Pedagogical University

С целью расширения сотрудничества в сфере высшего образования, науки и культуры, а также повышения эффективности учебно-методической и научно-исследовательской деятельности подписано двустороннее соглашение.

Ключевые направления сотрудничества включают:

• разработку совместных образовательных программ бакалавриата и магистратуры;

• проведение совместных научно-технических исследований с привлечением профессорско-преподавательского состава для научного руководства магистерскими и докторскими диссертациями;

• организацию совместных конференций, семинаров, симпозиумов и круглых столов;

• публикацию результатов исследований в ведущих международных научных изданиях, индексируемых в мировых базах цитирования, включая Web of Science и Scopus.

🌐 Кафедра специальной педагогики рассматривает международное сотрудничество как стратегический инструмент развития инклюзивного образования, укрепления научного потенциала и интеграции в глобальное образовательное пространство.

🌍 Международное сотрудничество кафедры специальной педагогики

Кафедра специальной педагогики подписала меморандумы о сотрудничестве с ведущими зарубежными университетами — Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) и Universitas Negeri Malang (Индонезия), а также с Abay Kazakh National Pedagogical University (Казахстан).

Кроме того, в текущем году планируется подписание меморандума с L. N. Gumilyov Eurasian National University.

В рамках международного сотрудничества планируется заключение почасовых трудовых договоров с пятью профессорами из Индонезии, а также ожидается подписание трудового договора с одним профессором из Казахстана.

Данное сотрудничество направлено на обогащение образовательного процесса ЧДПУ международным опытом, внедрение зарубежных методических подходов в учебный процесс и повышение научного потенциала магистрантов.

Коллектив кафедры специальной педагогики последовательно работает над повышением качества образования и укреплением своих позиций на международной академической арене.

🌍 Международные профессора и магистранты

Направление: Специальная педагогика (сурдопедагогика)

👇

🔬 Субъектно-межведомственное сотрудничество научно-исследовательского центра кафедры специальной педагогики

Научно-исследовательский центр кафедры специальной педагогики осуществляет системную работу по развитию субъектно-межведомственного сотрудничества с образовательными, научными и социальными учреждениями Республики Узбекистан. Данное взаимодействие направлено на интеграцию науки, практики и социальной поддержки в сфере инклюзивного и специального образования.

В рамках научно-исследовательской деятельности установлены партнерские связи со следующими организациями:

• Qori Niyoziy nomidagi Pedagogika ilmiy-tadqiqot instituti – проведение совместных научных исследований в области педагогики и инклюзивного образования, разработка методических рекомендаций и участие в экспертной деятельности;

• Jizzax davlat pedagogika universiteti, Qo‘qon davlat pedagogika instituti и Nukus davlat pedagogika instituti – организация совместных научно-практических конференций, семинаров и академического обмена, а также координация исследований в области подготовки кадров для системы специального образования;

• Республиканский диагностический центр – взаимодействие в сфере психолого-педагогической диагностики и сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями;

• Национальное агентство социальной защиты – сотрудничество по вопросам социальной адаптации, реабилитации и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья;

• A.Avloniy nomidagi PKRYMO‘MTI и Республиканский центр образования – совместная разработка учебно-методических материалов, внедрение инновационных образовательных технологий и совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров;

• Многопрофильные методические учреждения № 77, 101, 102, 103, 105, 106 г. Ташкента – апробация научных разработок, внедрение экспериментальных программ и организация практической подготовки студентов;

• 4 махалли г. Чирчика – реализация социальных и просветительских проектов, направленных на поддержку семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями;

• Общеобразовательные школы № 7, 8, 15, 21, 24 и ММИ № 23 г. Чирчика – проведение педагогической практики студентов, внедрение элементов инклюзивного образования и реализация совместных образовательных инициатив;

• Дошкольные коррекционные и инклюзивные учреждения № 20 и 30 г. Чирчика – проведение экспериментально-педагогической работы, диагностика и раннее сопровождение детей дошкольного возраста.

Развитие субъектно-межведомственного сотрудничества способствует формированию устойчивой научно-практической платформы, обеспечивающей повышение качества подготовки специалистов в области специальной педагогики, внедрение современных методических подходов и расширение социального партнерства.

Кафедра специальной педагогики рассматривает данное направление как стратегический ресурс для дальнейшего развития научного потенциала, совершенствования образовательного процесса и укрепления межведомственного взаимодействия в системе инклюзивного образования.

 📚 Развитие индивидуальной научной образовательной среды

Профессорско-преподавательский состав кафедры специальной педагогики активно реализует системную работу по вовлечению студентов и молодых исследователей в научную деятельность. С целью формирования индивидуальной образовательной среды разработаны специальные научные планшеты, ориентированные на сопровождение исследовательской деятельности обучающихся.

Данные научные планшеты представляют собой инновационный инструмент организации самостоятельной научной работы, включающий:

• структурирование этапов подготовки научной статьи и исследования;

• алгоритмы выбора актуальной темы и формулирования научной проблемы;

• методические рекомендации по подготовке публикаций в национальных и международных изданиях;

• рекомендации по участию в научных конференциях, грантах и инновационных проектах;

• инструменты самооценки и мониторинга исследовательской активности.

Создание индивидуальной научной образовательной среды позволяет студентам развивать навыки академического письма, критического анализа, проектирования исследований и презентации научных результатов.

Студенты кафедры имеют возможность представлять свои научные статьи, исследовательские проекты и инновационные идеи на международных и республиканских конференциях, конкурсах и научно-исследовательских программах, что способствует повышению их академической мобильности и профессиональной конкурентоспособности.

В разработке и внедрении научных планшетов приняли участие ведущие преподаватели кафедры:

• Кодирова Феруза Усмановна

• Химматалиев Дустназар Омонович

• Абдуллаева Гавхар Сапаровна

• Файзиева Убайда Юнусовна

• Кобилова Шахноза Худайшукуровна

• Ачилова Севара Жасиркуловна

• И.К.Сайфуллаева	Планшет для направления в научную деятельность	Н.А.Эгамбердиева	Планшет для направления в научную деятельность
  Д.А.Полатова	Планшет для направления в научную деятельность	М.Г.Дехконова	Планшет для направления в научную деятельность
  О.С.Ишматова	Планшет для направления в научную деятельность	М.О.Хамидова	Планшет для направления в научную деятельность
  Ш.Н.Ибодуллаева	Планшет для направления в научную деятельность	Ш.Б.Абдурахмонова	Планшет для направления в научную деятельность
  Х.З.Хусниддинова	Планшет для направления в научную деятельность	Г.Б.Тагонова	Планшет для направления в научную деятельность

Реализация данной инициативы направлена на формирование устойчивой научно-исследовательской культуры, повышение публикационной активности студентов и интеграцию результатов научной деятельности в образовательный процесс.   

Социальное мобильное методическое мероприятие «Школа под открытым небом», проведённое в Паркентском районе.

Социальный проект «В одном строю — волонтёры»

Олимпиада «STEAM» в индивидуальном обучении

Проект «TELEMOST», проведённый с целью ориентации студентов на индивидуальное обучение и развития международного опыта.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАФЕДРЫ

Контроль качества образования
Кафедра специальной педагогики опирается на внутренние и внешние системы мониторинга с целью повышения качества образования:

✓ Внешний мониторинг
Через платформу рабочей группы университета по контролю качества образования регулярно проводится анализ качества обучения.
Комиссия по контролю качества образования, действующая в составе педагогического факультета, на постоянной основе отслеживает систему оценивания и образовательный процесс.

✓ Внутренний мониторинг
Внутренний контроль на кафедре осуществляется преподавателем О.С. Ишматовой.
На заседаниях кафедры регулярно представляются отчёты, обсуждаются выявленные недостатки в образовательном процессе и меры по его совершенствованию.

Система оценивания
Система оценивания студентов подробно изложена в учебных программах кафедры, а процесс оценки осуществляется на основе кредитно-модульной системы.

Промежуточная оценка: студенты проходят промежуточный контроль в письменной форме или в виде тестирования.

Итоговая оценка: в ходе итогового контроля в письменной форме проверяется уровень освоения основных умений и навыков.

Система обратной связи и учёта мнений студентов

На кафедре внедрён механизм обратной связи с целью обеспечения прозрачности процесса оценивания и учёта мнений студентов.

Апелляционный процесс: после объявления результатов итогового контроля студенты имеют право в течение 24 часов обратиться в апелляционную комиссию кафедры. Данный процесс направлен на устранение возможных неточностей в оценивании и учёт мнения студентов.

Постоянная обратная связь: для сбора мнений студентов о качестве образования регулярно проводятся анкетирования и подготавливаются аналитические отчёты, а также рассматриваются поступающие обращения. На основе полученных результатов разрабатываются меры, направленные на дальнейшее совершенствование учебного процесса.

При кафедре организованы кружки, направленные на углублённое изучение студентами выбранных образовательных направлений. В рамках деятельности данных кружков студенты приобретают следующие знания, умения и навыки:

✔ оперативная диагностика детей, нуждающихся в особой поддержке;
✔ проведение коррекционной и компенсаторной работы с детьми, нуждающимися в особой поддержке;
✔ апробация авторских методик.

Деятельность кружков способствует профессиональному становлению студентов, развитию их практических навыков и формированию высококвалифицированных специалистов в своей области.

🌍 Социальные проекты кафедры

МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСОБО ОСОБО ТАЛАНТЛИВЫХ СТУДЕНТОВ

Достижения студентов кафедры в 2024–2025 учебном году

В 2024–2025 учебном году обладателем государственной стипендии имени Навои стала студентка Chirchiq davlat pedagogika universiteti:

Тураева Жасмина Суннатулло кизи – студентка 3 курса направления «Специальная педагогика (тифлопедагогика)».
С научной деятельностью и общественной активностью студентки можно ознакомиться по ссылке: https://t.me/sunnatulloyevna_blog

Научный руководитель:
Хуснуддинова Зулайхо Хамидуллаевна

Данное достижение является подтверждением высокого уровня подготовки студентов кафедры и их активного участия в научно-исследовательской деятельности.

🌍 Международное признание творческих достижений студентов

Член Академии молодёжи, студент 2 курса направления «Специальная педагогика (логопедия)»
Шарипов Миржалол опубликовал свои первые стихотворения в международном журнале KENYA TIMES (выпуск №01333 от 30.06.2025).

Публикация в международном издании свидетельствует о развитии творческого потенциала студентов и расширении их академического и культурного участия на международном уровне.

ЗНАКОМЬТЕСЬ:

Стипендиат Государственной стипендии имени Навои 

за 2024–2025 учебный год
Студентка Чирчикского государственного педагогического университета:
Тураева Жасмина Суннатулло кызы
Направление: Специальная педагогика (тифлопедагогика), 3-й курс;
Научный руководитель: Хуснуддинова Зулайхо Хамидуллаевна.

Морально-просветительские мероприятия:
При кафедре для студентов организованы различные конкурсы и проекты с целью поддержки социальной активности и творческого развития.

• «Ок хасса» – для студентов направления тифлопедагогики;
• Конкурс эссе «Мой родной язык – моя гордость»;
• Мини-пресс-конференция на тему «Советы учителей от наставников»;
• Подготовка видеороликов на тему «Мои действия по предотвращению инвалидности»;
• Подготовка видеороликов на темы «Мой распорядок дня», «Правильное питание»;
• Организация мини-пресс-конференции на тему «Правовые основы моей профессии»;
• Проведение опроса под названием «Популяризация инклюзивного образования»;
• Мероприятия, основанные на национальных праздниках и ценностях.

Благодаря этим мероприятиям студенты получают возможность повышать и укреплять свою социальную и культурную активность, развивать навыки и творческие способности.

                                        ПРОЕКТ «СТУДЕНЧЕСКИЙ МИКРОФОН»

Автор: А.А. Тохтамуродов Руководитель: Шарипов М.А. Зарипова Машхура

Международные статьи, импакт-фактор +8 – 10 статей

Местные статьи – 4

Аннотации – 57

 На педагогическом факультете Государственного университета Узбекистана 18 ноября – в день принятия Государственного флага Республики Узбекистан,
по инициативе руководителя Союза молодежи Шарипова Мирджалола
под лозунгом
«Одна родина, один народ, один флаг!»
состоялся конкурс эссе под названием
«МЫ ОДНО ДЕЛО – ВСЕ НА ОДНОЙ СЦЕНЕ». 📰Освещение предоставлено информационной службой Департамента работы с молодежью, духовности и просвещения.

              Кафедра специальной педагогики последовательно поддерживает научную, творческую и общественную активность студентов, создавая условия для их профессионального и личностного роста.