"Невежественный человек — как дом без света" - Abdulla Avloniy

Кафедра теории и практики начального образования

Кафедра теории и практики начального образования Чирчикского государственного педагогического университета, созданная в 2019 году и ставшая самостоятельной в 2021 году, занимается подготовкой будущих учителей начальных классов. Она предоставляет методологические основы, повышает профессиональные навыки и проводит обширные исследования через свою лабораторию «Образование будущего», стремясь повысить качество и эффективность начального образования.

Теория и практика дошкольного и начального образования

История кафедры

Кафедра была сформирована в составе педагогического факультета, созданного решением Совета №1 Чирчикского государственного педагогического института Ташкентской области 27 августа 2019 года. Изначально кафедра дошкольного и начального спортивного образования в 2019 году функционировала в составе кафедры начального образования, а в 2021 году выделилась в самостоятельную кафедру. В настоящее время кафедра занимается подготовкой кадров для системы начального образования и разработкой учебной литературы, методических рекомендаций для начального образования.

Цель и задачи кафедры

Главная цель кафедры теории и практики дошкольного и начального образования — помочь будущим педагогам-воспитателям и учителям начального образования получить знания и повысить свои профессиональные навыки, обучая их методологическим основам образования, методам и техникам, используемым в образовательном процессе.

  • Углубление теоретических и педагогических знаний в области дошкольного и начального образования;
  • Подготовка педагогов и учителей дошкольного и начального образования к эффективной работе в образовательном процессе;
  • Применение и развитие новых педагогических технологий в образовательном процессе.
Артикова Наргиз Шухратовна

Артикова Наргиз Шухратовна

Преподаватель кафедры

Azamatova Dildora Shuxrat qizi

Azamatova Dildora Shuxrat qizi

O'quv ishlari bo'yicha dekan o'rinbosari, Kafedra o'qituvchisi

Bo'ronova Iroda Bo'ronovna

Bo'ronova Iroda Bo'ronovna

Kafedra oqituvchisi

Boliyeva Lola Shukurovna

Boliyeva Lola Shukurovna

Kafedra o‘qituvchisi

Джалилова Шоира Чариевна

Джалилова Шоира Чариевна

Преподаватель-стажёр

Farmonov O’ktam Ne’matovich

Farmonov O’ktam Ne’matovich

Kafedra dotsenti, (PhD)

Jumaboyeva Marhabo Shokir  qizi

Jumaboyeva Marhabo Shokir qizi

Kafedra o‘qituvchisi

Муталова Дилноза Абдурашидовна

Муталова Дилноза Абдурашидовна

Заведующий кафедрой

Доктор философии (PhD) по педагогическим наукам

Ирода

Ирода

учительница

Quralbayeva Lazzat Jarasboy qizi

Quralbayeva Lazzat Jarasboy qizi

Kafedra o‘qituvchisi

Тешабаева Замира Собировна

Кандидат педагогических наук (PhD).

Urmonova Toshxon Ibragimovna

Urmonova Toshxon Ibragimovna

Kafedra o‘qituvchisi

Направления образования и учебные программы.

С момента открытия кафедры обучение ведется по следующим направлениям.

Бакалавр:

60110200-Дошкольное образование

5111700 - Начальное образование и спортивно-воспитательная работа;

60110500 - Начальное образование;

Магистратура:

70110201-Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование)

70110401 - Теория и методика обучения и воспитания (Начальное образование)

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАФЕДРЫ

Контроль качества образования

Кафедра теории и практики дошкольного и начального образования опирается на системы внутреннего и внешнего мониторинга по повышению контроля качества образования:

Внешний мониторинг

Качество образования регулярно анализируется через платформу Рабочей группы по контролю качества образования Университета.

Комиссия по контролю качества образования в составе факультета туризма постоянно отслеживает систему оценки и образовательный процесс.

Внутренний мониторинг

Внутренний контроль кафедры осуществляет преподаватель кафедры Муталова Дилноза Абдурашидовна.

Представляется на заседаниях кафедры, где обсуждаются недостатки в образовательном процессе и меры по его совершенствованию.

Система оценки

Система оценки студентов подробно описана в учебных программах кафедры, а процесс оценивания осуществляется на основе кредитно-модульной системы.

Промежуточная аттестация: для промежуточной аттестации студентов проводится письменная аттестация, которая позволяет проверить их навыки письменной речи.

Итоговая аттестация: Итоговая аттестация проводится в письменной форме.

Критерии оценки результатов усвоения студентами

Уровень (оценка)

Для учебного управления

Традиционный

Для профессора-преподавателя

(Критерии оценки)

5-балльная система

Усвоение в процентах

A+4,51 - 591 - 100

Отличный

Студент быстро усваивает материал самостоятельно; не допускает ошибок; активно участвует в занятиях; дает полные и точные ответы на вопросы.
A4,26 - 4,586 - 90

студент самостоятельно осваивает материалы; не допускает ошибок; дает полные и точные ответы на вопросы.

B+4,01 - 4,2581 - 85

Хорошо

студент хорошо усваивает материал, умеет его логически выражать; активно участвует в занятиях; дает полные и точные ответы на вопросы, но допускает незначительные ошибки.

B3,51 - 4,071 - 80

студент хорошо усваивает материал, дает полные и точные ответы на вопросы, но допускает незначительные ошибки.

C+3,26 - 3,566 - 70

Удовлетворительный

знают основной материал, но затрудняются в его четком изложении; не обладают ясностью и полнотой в ответах на вопросы; допускают некоторые ошибки в изложении материалов; испытывают трудности в процессе коммуникации.

C3,0 - 3,2560 - 65

знает основные материалы, но затрудняется в их четком изложении; при ответах на вопросы не хватает точности и полноты; допускает отдельные ошибки в изложении материалов;

F

менее 3,0

Ниже 59

Неудовлетворительный

не усвоил материалы; не может ответить на вопросы; не участвует в занятиях

Система обратной связи и отзывов студентов

На кафедре внедрен механизм обратной связи для обеспечения прозрачности процесса выслушивания и оценки мнений студентов.

Процесс подачи апелляции: в течение 24 часов после объявления результатов итогового контроля студенты имеют возможность обратиться по электронной почте кафедры "Теория и практика прессы" и "Практика прессы" по адресу @gmail.com. Этот процесс служит для устранения неопределенностей, которые могут возникнуть в процессе оценивания, и для учета мнения студентов.

Регулярные отзывы: для сбора мнений студентов о качестве образования регулярно проводятся опросы и аналитические отчеты, а также изучаются обращения. На основе таких результатов будут разработаны меры, направленные на дальнейшее совершенствование учебного процесса.

Научно-исследовательские направления кафедры

При проведении научно-исследовательских работ на кафедре определен ряд научных направлений, соответствующих приоритетным направлениям социально-экономического развития нашей страны. В частности, был издан приказ ректора института № 01-191 от 30 августа 2022 года «О повышении научного потенциала, развитии науки и инноваций в институте», и на основании этого приказа была налажена деятельность научно-исследовательской лаборатории «Образование будущего». Основной целью данной лаборатории является инновационное, фундаментальное и научно-практическое исследование проблем начального образования. Профессора и преподаватели кафедры публикуют научно-теоретические статьи по данному направлению, а вопросы исследования проблем начального образования в диссертационных темах молодых учителей определены на приоритетном уровне.
Научно-исследовательская деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры контролируется Ученым советом факультета.

Приоритетное научное направление

«Повышение качества и эффективности начального образования на основе кластера» является приоритетным направлением научно-исследовательской деятельности кафедры теории и практики начального образования. В соответствии с данным направлением проводятся исследования по следующим направлениям:

  • Публикация научных статей и методических рекомендаций по научно-исследовательской лаборатории «Келажак таълими»;
  • Наличие направлений по кластерной системе в планах тем диссертаций профессорско-преподавательского состава;
  • Направленность публикуемых научных статей и учебно-методических пособий на повышение эффективности начального образования;
  • Научное сотрудничество с учителями начальных классов общеобразовательных школ Ташкентской области на основе кластера.
Приказ ректора университета № 01-180 от 5 июля 2021 года «О повышении научного потенциала, развитии науки и инноваций в институте» послужил основанием для создания при кафедре «Лаборатории будущих учителей — научных исследований», в которой профессорско-преподавательский состав, магистранты и студенты бакалавриата осуществляют научно-исследовательскую деятельность.